Компьютер – друг?

Компьютерные развивающие игры для детей условно можно разграничить по следующим возрастным категориям: 3-5 лет, 5-7 лет и 7-12 лет. Именно в промежутке 3-12 лет у ребенка формируются основные стереотипы, которые отразятся на его личности и мировоззрении.

Хотя компьютер уже прочно вошел в жизнь современного общества, ответственность за то, как человек собирается использовать это «чудо» техники, лежит целиком на нем. Ведь с помощью компьютерных технологий жизнь людей может не только преображаться к лучшему, но и деградировать - как нравственно, так и физически. Об этом особенно важно помнить, когда речь идет о воспитании детей. При правильном подходе компьютер в этом деле станет помощником.

Компьютерные развивающие игры для детей условно можно разграничить по следующим возрастным категориям: 3-5 лет, 5-7 лет и 7-12 лет. Именно в промежутке 3-12 лет у ребенка формируются основные стереотипы, которые отразятся на его личности и мировоззрении. В подростковом же возрасте дети, как правило, более практично подходят к компьютеру. Они стремятся к расширению своего пользовательского потенциала, и – небезуспешно. Так, юный пользователь скорее поймет, что такое disqus русский, чем человек пожилого возраста, например.

При выборе игр психологи рекомендуют отдавать предпочтение тем, которые развивают мышление и аналитические способности. Что же касается развлекающих программ, их лучше использовать в качестве психологической разрядки, чтобы снять умственное и эмоциональное напряжение. Во всяком случае, следует избегать любых игр, возбуждающих в ребенке агрессию или другие деструктивные проявления (страх, тревогу, излишнее напряжение и т. д.).

Специально разработанные игры помогут школьникам лучше усвоить основы лингвистики. Это пригодится не только для изучения языков, но также и для работы с контентом, например, при создании собственного сайта. Для этого детей следует научить пользоваться специальными инструментами, например, wordstat yandex.

Для самых маленьких станут полезны игры на внимательность: сколько животных отображено на мониторе? Сколько из них диких, а сколько домашних? Чем они схожи и чем отличаются между собой и т. д.?

Дети младшего школьного возраста уже в состоянии группировать предметы по принципу обобщения, а также выявлять недостающие элементы в той или иной схеме. При этом можно вводить временные ограничения. Например, для решения каждой задачи отводить 20 или 15 секунд. Подобным образом с помощью курсора можно собирать однородные предметы по категориям. Так, на поле с движущимися объектами нужно быстро собрать в отдельные «корзины»: овощи, фрукты, ягоды, хлебо-булочные изделия и т. д.

Тут есть: